| Titre : |
Psychologie et pédagogie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean Piaget, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Editions Denoël |
| Année de publication : |
1991 |
| Collection : |
Folio essai |
| Importance : |
1 vol. (255 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-07-032481-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Psychologie - Développement personnel
|
| Mots-clés : |
Psychologie Pédagogie Révolution scolaire Travail individuel Éducation Instruction |
| Résumé : |
Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de Jean Piaget dans Psychologie et pédagogie. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. L'école, au cours des siècles, s'est constituée de manière très empirique, et c'est pourquoi, aujourd'hui, elle explose. Ce que propose le présent volume, ce sont les moyens de la reconstruire. |
| Note de contenu : |
Bibliogr.p.247-249 |
| Permalink : |
http://biblio.uadb.edu.sn/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10491 |
Psychologie et pédagogie [texte imprimé] / Jean Piaget, Auteur . - Paris (France) : Editions Denoël, 1991 . - 1 vol. (255 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - ( Folio essai) . ISBN : 978-2-07-032481-1 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Psychologie - Développement personnel
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| Mots-clés : |
Psychologie Pédagogie Révolution scolaire Travail individuel Éducation Instruction |
| Résumé : |
Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de Jean Piaget dans Psychologie et pédagogie. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. L'école, au cours des siècles, s'est constituée de manière très empirique, et c'est pourquoi, aujourd'hui, elle explose. Ce que propose le présent volume, ce sont les moyens de la reconstruire. |
| Note de contenu : |
Bibliogr.p.247-249 |
| Permalink : |
http://biblio.uadb.edu.sn/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10491 |
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